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“没有什么比梦想更能创造未来了.——维克多·雨果
回顾过去的十年, 我很荣幸能成为我们学校成就的一部分. 我们建造了漂亮的设施, 获得re-accreditation, 开发项目，使我们的学生比在以前的学校更容易实现他们的梦想，并培养了一种增强积极社交技能的氛围，以建立e乐彩专业版下载的性格. 反思的一个重要练习是诚实地看待积极的和消极的. 通过回顾，我们有时可以理解为什么事情会这样发生. 也许是时机问题, 建立的关系, 不要屈服于对失败的恐惧, 或者只是作为一个团队努力工作. 我相信所有这些都是Maplebrook在过去十年中取得成功的因素. 我邀请你们和我一起昂首阔步，迈向2020年. 下一个十年，我们学校有无限的可能. 我们将致力于庆祝优质教育75周年, 让自己沉浸在另一个十年的认证中，并开始一个新的战略计划，将我们推向未来，仅举几例. 我们谁也不能预测未来, 但我们应该一起问自己这些问题, 我们带领梅普尔布鲁克走向未来: 我们如何利用我们的优势为我们的社区提供最大的服务? 谁是我们的英雄，我们能从他们身上学到什么? 在我们计划下一个十年时，你有什么建议可以分享吗? 当我反思梅普尔布鲁克并提出这里提出的问题时, 我希望作为一个社区, 我们将永远记住，我们比我们想象的更勇敢，比我们看起来的更强大. 我对Maplebrook的未来感到兴奋，我期待着与你们一起进入下一个十年.
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我们这一代被称为“挂钥匙”的孩子. 我们每天都去上学，知道父母都要工作，等我们带牛奶回来时，家里肯定没人, 饼干和对我们一天过得如何永不满足的好奇心. 我喜欢称我们为“钥匙链”孩子. It was a badge of honor to collect as many keychains as possible; they clanged together, 把钥匙像堡垒一样包围起来.
如果我们遇到了问题或危机，那就取决于我们是否足智多谋并找到解决方案. 当我们打响指的时候，爸爸妈妈都不在，我们也不敢在工作的时候打电话给他们，除非有人昏迷不醒或者房子着火了. 如果我们想要那条Jordache牛仔裤，我们找了份工作，攒了钱，自己买了. 他们告诉我们，他们会有更多的意义——当然，他们确实做到了. 我们的父母不仅为我们准备了面对生活尖锐棱角的心理技能, 但是我们从失望中学到的胜利的工具, 错误, 以及我们自己错误判断的后果. 结构与否? I have been an educator for 25 years; I knew this was my vocational passion from a young age. 如果你这么多年来问我的学生关于我的情况，你会听到这样的话:“她很严格!和“我们什么都得靠自己。.“这反映了我的承诺, 在早期, 以我父母对待我和兄弟姐妹的方式对待我的学生. We weren’t given extra chances to pass that math exam; there was no excuse of being stressed out when we got fired from our first jobs. 我们被问到的问题让我们为自己的行为负责，并反思如何改变，这样我们就能从失败中吸取教训. 父母是我们的第一个教育者，然后他们把火炬传递给学校. 因为学生大部分时间都在学校, 教师对学生的学业和个人发展都有很大的影响. 通常, 我们花了太多的时间来保护学生的自尊，而不是允许他们失败. 学生们需要知道他们期望什么，以及他们期望什么. 结构要求创建规则和期望，并始终如一地应用它们. 结构是学生成功培养坚韧精神的关键, 同样重要的是断奶 从 他们会做出更合理的判断和决定. 想想当你第一次尝到自由的滋味时，你的表现. 你失败是因为你没有适当的工具来做决定或抵挡同事的压力吗? 建立弹性和刚毅要求学生承担很大的责任, 包括承认自己的错误. 使对. 授权 从孩童时期的挂钥匙时代开始，时间在前进，为“改进”铺平了道路.“是的, 有许多即时的满足, 今天的生活对学生来说容易多了, 但它也存在缺陷. 似乎有一种为学生找借口的氛围，以减轻他们的责任. “培养”学生意味着突然介入并为他们做事，而不是让他们从错误中吸取教训. 这为指责他人打开了大门，而没有意识到做出错误选择的后果. 赋权是我们能为学生提供的最好的东西之一. 授权是支持，而不是唠叨或过度批评. 看着我们的学生自己做事越来越难了, 尤其是当我们知道结果会怎样的时候. 袖手旁观而不去纠正它们是不容易的. 但我们越是鼓励独立决策，并允许自然后果的出现, 一个学生面对困难的能力就会越强. 作为教育者，如果我们不允许学生拥有自己的成功和失败，我们就会失败. 坚韧不拔的垫脚石 坚韧来自于从失败中吸取的教训. 太频繁, 今天的年轻人需要有人再给他们一次机会, 一个完成工作的借口或额外的支持. 这种对失败的保护已经演变成一种依赖文化. 但是失败也有很多好处——对失败的恐惧本身就是一个强大的动力. 除了从失败中学到的教训，还有其他保持精神坚韧的关键: 问责制 我们经常听到别人因为糟糕的表现或不良行为而被“追究责任”. 而不是, 我们应该把问责制视为一种超越个人环境的选择，并表现出实现预期结果所必需的主人翁精神. 这个定义需要一定程度的所有权，包括制作, 遵守并履行个人承诺. 我是 当我从第一份工作中被解雇时，我承担了责任. I made a poor choice; I felt (in my naïve mind) that I had been wronged and wasn’t supported. 当我回到家告诉父母我被解雇了，还有原因, 尽管我的解释,父亲问了我一个问题:“你将如何从中吸取教训??“就像我父亲让我为失去工作负责一样, 当教育者对学生负责时, 我们所做的一切都是为了我们的学生. 对自己的行为做出选择的责任完全在于他们自己. 的关系 想想你一生中有过多少段感情. 每个人都有与那个人有关的各种经验教训. 你可能从一个人的负面品质中学到了东西, 而在另一种情况下，你可能很幸运地找到了一位导师. 我想起了我的一位老师，他激励我投身教育事业. C女士. 教高中法语，我不是她最优秀的学生. 我找不到任何翻译和文学分析伏尔泰的价值 老实人. 作为一名学生，我为自己提供了最好的借口来避免付出最大的努力. 我很刻薄，几乎是傲慢无礼. C女士. did not give in to my childish behavior; rather, she kept me after school one day to have a talk. 她用了一点逆反心理学，给了我一个额外的任务，让我只用法语陈述我的发现, 我与其说是理解，不如说是生气. 我担心我会挂科，不得不去上暑期班, 我勉强完成了我的任务. 我得到了一个B+，这是老师所拥有的力量的宝贵的一课. C女士. 没放过我. 她没给我一条好走的路, 但这让我更加困难，让我知道坚持做你不想做的事情是通往人生成功的必经之路. 直到今天，她仍然是我的灵感来源. 字符 学生教育的任何部分都包括建立道德指南针. 这从我们的父母开始，一直延续到学校. 孩子们被告知生活规则以及如何遵守这些规则:公平竞争, 不要打人, 合作, 听长辈的话, 伤害别人的时候道歉, 仔细听, 当别人需要帮助时伸出援手, 不要拿不属于你的东西等着轮到你. 打破这些规则的后果很明显. 希望孩子们能从错误中吸取教训，不再重蹈覆辙. 我们还想让他们知道，事实胜于雄辩, 有时，有意识地做出正确的决定并不是最受欢迎的选择. 我们最早的品格老师之一来自电视屏幕. 罗杰斯先生，我个人的英雄，给了最好的建议，如何成为最好的人. 他不去评判, 他想让你做他的邻居, 他是品格优良的榜样, 他很正直. 他鼓励孩子们做正确的事情，即使没有人看着, 任何紧急情况下, 总是寻找帮手. 我不确定罗杰斯先生是否知道这一点，但他正在教会孩子们如何变得坚韧. 的态度 培养坚韧是一个学习的过程. 学生需要指导来理解他们自己的观点可以发挥的作用. 我们教育工作者必须教会我们的学生自我意识和自我控制的工具. 在有压力的时候控制自己的情绪很重要, 并评估情况的严重程度. 有多少次，我们在没有了解所有事实的情况下就草率下结论，结果把情况弄得比实际更糟? 不是每一种情况都是无望的、无法克服的或紧急的. 有些情况是否可怕? 是否存在不确定性? 是的, 但一个人的态度将决定他是否有勇气克服对失败的恐惧并找到解决办法. 我曾在一篇关于恢复力的文章中读到过这样一段关于态度的陈述:“如果你不能改变它, 改变你的思考方式.” 老师的工具箱 我们可以教给学生所有他们需要的技能，帮助他们更有适应能力, 有更大的决心和更好的装备来处理生活带来的不确定性. 想想你最有效的老师. 很可能是他们推了你, 那些你以为你讨厌的人, 他们把任务搞得很困难，迫使你依靠你的毅力和解决问题的能力. 他们的方法有什么不同? 我想你的回答会是:“他们让我自己做事情.” 作为教育者, 我们有义务教导我们的学生利用自己的优势建立自信. 面对困难时，有什么比坚信解决办法一定会找到更好的方法呢. 与让学生对他们处理问题的方式负责相辅相成的是要求他们坚持到底，并接受结果. 当我们必须克服困难时，我们都会变得更坚强, 这些教训是无价的. 作为老师，我们有时不得不制造这样的场景，但教室有什么更好的用途呢? 成功的主题 因为学生生活中最有影响力的人是家人和老师, 至关重要的是，我们作为一个团队一起工作，帮助学生建立坚韧. 学校和家庭之间的沟通是关键. 我们的孩子很容易受到不同信息的影响, 这不仅让学生感到困惑, 但就学生面对逆境的能力而言，什么也做不成. 我们能做的最好的事情来帮助我们的学生是支持他们, not advocating for them; giving encouragement, hope and the ability to correct their 错误 independently; and being available for advice when asked. 如果我们让学生做好准备, 我们培养的不仅仅是独立, 而是素质良好的年轻人，他们将成为对社会有贡献的成员. 我们正在培养思考者、问题解决者和能够自立的人. 在很多方面，我都是靠自己长大的. 我是父母抚养的五个孩子中的最后一个, 一个海军陆战队员, 谁全职工作，有时做两份工作来养家糊口. The Gaelic meaning of “Scully” is “scholar” or “teacher”; I couldn’t have been taught the lessons in life by anyone better than my parents. 我很幸运能够把同样的教育传递给我的学生. |
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